但老师的说法。那个年龄也是很妙的。青涩的脸庞、青的气息、年青的活力、如柳般伸展成长的、成长的快乐、自由的思想、无限的未来、纯真的思想、善良的人格。。。。。。都只属于青涩的年代。

我非常信任老师。一开始，我是把他当成一位解惑的长者的。

最初的情可能是比较复杂的。很难说的很清楚。

当时已经是四十五岁的老师，很有中年男的成熟魅力。

也可以说是倾诉的朋友。但因为我对他非常的尊重，所以很难说我们之间的关系是平等的。

在我人格形成的重要阶段，老师和我的往对我以后的人生都留下了刻印般的痕迹。

我每天接的同学、朋友，都是我的同年龄的。十三四岁的时候，不论是从还是心理都还是青涩的很。是于那从童年到青少年转换的非常的时期。对很多问题都还是很懵懂的，未来也是模糊的。总的来说人生还在形成阶段。是那真正的成长期，甚至没有什么特别成熟的人格。

后来，我和老师是无话不谈。我经常找他倾诉心里的烦恼。

而我并不象母亲，更不象父亲。我在很多方面象老师，不论是从个还是人生观、世界观上，我都很象老师。事的方式也很象。这已是不可能更改的了。

后来才知，师母和老师是老乡，和老师结婚后，一直在老家住。

老师当时作为我心中一个完的成熟男，不但是我努力学习是目标。而且也是我无限仰慕的对象。

他对我表现一丝同情，和很多的关心。

他说，没想到你这样小孩要忍受这么多痛苦。有什么想要老师帮忙的尽说。

我没有什么要求老师的。他给我的已经足够了。我觉得很温。

老师是个博学多闻，很有修养的人。和他聊天既长知识，又很舒服。

都说孩象父母，因为他不仅继承了父母的基因，在外表上象父母；在人格上，由于长期相，也继承了父母的个。

我不知于一什么心理，把心里从未向外人的苦楚，都告诉了老师。

老师是单。

事情最终总是要看结果的，我还是上了老师。不是因为什么理由。

他说了很多让人觉得温的话语。

我忘不了老师。不是什么人或什么事在提醒我，而是我自己。有时完一件事，会忽然想到，如果是老师，也是会这样理这情况吧。

与其说是老师，可能他还更象我的父亲。

第一次到老师的魅力是初冬的时候，老师来教室了一条红的围巾。每次回忆起老师，脑海中都会浮起的都是着红围巾的老师的样。

我对老师的暗恋，主要是建立在对他思想也就是灵魂的仰慕。

我的审观很大程度上受了老师的影响，例如对年青生命的偏、唯主义和对艳丽颜的喜。

四十五岁的男人和十三岁的孩的区别真的是太大了。

后来，我想了很多次。我接近老师，是不是为了弥补我缺少的父？我老师，是把他当成老师来，或是当成父亲来，还是单纯的只是当成一个我的人来？

老师给我了，给我家打了电话，告诉妈妈他留我住一夜。