但他始终没有主动找她攀谈。

那人正是余。

他收到了那封情书。

宴某天在家里又看了一大戏，烦躁地逃到学校，见凉亭四下无人，直接躺在那里睡一下午。

他于是从没想过要打破什么，直到那封情书。

用学习借，躲在学校享清净。

宴坐在凉亭里默默听她读了两篇，不觉得难受，反而到一莫名的喜。

他确定是她写的，除了字迹，还因为他亲见到了她在池塘边创作它的过程

她在池塘边念博尔赫斯的诗：

宴在数学老师的办公室见过她，瘦瘦弱弱一女生，但数学格外厉害，有时数学老师自己思维短路，解不题，就让她先

步颇大。

宴在荷池边遇到余的时，她正坐在池塘旁边的一块石上，手里拿着一篇英语文选

他如果同她说他有烦恼，她可能会说他饱汉不知饿汉饥。

谈什么呢？摒除某些共，他们本质上是不同类型的人。他们的追求是不同的追求，他们的烦恼是不同的烦恼。

那天，他听她念了无数首情诗：俗的，烈的、别致的、远的

宴后来没事就喜去凉亭。

但都能让他暂时忘了那些焦躁和烦恼。

宴还曾见她帮数学老师批改作业，数学老师则在一旁念叨她，要她再努力一，因为学校奖学金只发给年级前八名，而余很不幸的，正好是那第九个。

可能正是她的倒霉让他印象刻，他站在门，一下就记住了她的名字。

他更是从她一到周末就和他一样赖在学校的行为里，找到了一同病相怜的觉。

我给你一个久久地望着孤月的人的悲哀。

就在他好奇到底是哪个男生那么厉害，能让她绞尽脑地表达意时

那些烦着他的事情，也暂时地从他脑海里消失了。

尤其那次暴雨送她回家后，他从数学老师那里得知，她寄住她大伯家，而她大伯家有两个聒噪小孩

那封情书没有署名，但他认得她的字迹

她英文发音稍稍有些不标准，音也很重，但念书的情却是很投

老师说她英文不好，是拿不到奖学金的关键，于是，她就和英语死磕。

余的英文在她有意识的纠正下，从一开始的生别扭，喜十足，到后来，变得标准而畅

他听得多了，对她也渐渐生好，仿佛她是他一位相识已久的朋友。

我给你瘦落的街、绝望的落日、荒郊的月亮。

像听相声。

我用什么才能留住你？

醒来时，听到有人在湖边念书。

比起她略显稽的英文，她中文字正腔圆，合她清冷的音，有莫名的力，仿佛一下就能带人某意境。

学校图书馆外有一荷池，荷池旁有一凉亭，在夏日郁郁葱葱的绿植掩映下格外幽静。