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ch3.暑假作業的內容是請爸爸幫忙完成妊娠ti験実習哪(2/2)

他几乎无法理解这六个字组成的词汇,疑惑地皱

不过这个.就不是安娜小会考虑的范围了。

举例来说修改时空范围越大,或是新设定偏离原本常识越远,需要的能量越多;

但诱惑并且眠这样一个普通成年人类男

当然没有这么

安娜一边咀嚼一边

角度的眠其实有难写 (男视角的眠那就太多了啧

但对方的族或是能力也会影响到成功的机率;

此时,安娜小趁机发动等魅的专属天赋"常识修正"。

"暑假作业的内容是请爸爸帮忙完成妊娠験実习哪"

这个能力,简单照字面意义就是,可以顺着自己的心意改变人们的认知

少女也不介意,只是依偎在爸爸的怀里,白白的小一晃一晃地:

用手指有些暴的将女儿嘴角那的痕迹抹去。

毕竟靠诱惑就能搞定男人,还要什么眠ˉ\_(ツ)_/ˉ

虽然可怜的安娜小,已经沦落到得在人界找饭饭吃的窘境。

#是考验作者君老批程度的时候了(???)?

她仰一派天真的看着韩宗源的睛:"爸爸知这是什么吗?"

所以,常识修正虽然很大,但本却有很多限制。

除此之外,还可能会产生一些奇妙的后遗症。

不然,安娜小怎么还需要这么辛苦的毕业专题呢?

「好吃!」

而现在呢?

他神暗哑,没有继续投喂女儿,大手贴着她的,轻轻地娑着女儿的后背问到:"是什么作业需要爸爸帮忙?"

韩宗源并没有听漏这个问题,即便刚刚女儿贴近的举动引发了他一些隐密的望,这个内容仍然超过了不、是太超过了。

那还是绰绰有余的。

由于是直接作用于心灵的能力,需要透过直视对方的行施术;

两人衔接温传来丝丝说不清的快,韩宗源微微瞇起睛。

这不就解决了吗?(_)

她咽下中的果,捧起杯喝了,复又对着爸爸张开小,「安娜还要!」

直接对导师说:"请让安娜毕业吧!"

如果施术时能动摇对方的心智,则趁虚而常识修改成功的机会就更

这问的也不知是红通通的西瓜,还是那张红艳艳的小

妊娠験実习。

看着小女儿中的红小受着她贴着自己

如果加上常识改变的话应该会有很多可以玩叭?=v=

"安娜妳在说什么、唔?!"

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